高校導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，是建立在校園文明建設(shè)、空間情況、歷史文脈及相對(duì)穩(wěn)定的受眾群體的基礎(chǔ)上的，受其特定情況的影響，具有本身鮮明的特征。在其符號(hào)語(yǔ)義表現(xiàn)方面和形式語(yǔ)言的構(gòu)建方面，具有本身獨(dú)特的構(gòu)建技巧。高校導(dǎo)示系統(tǒng)的構(gòu)建包含顯性要素和隱性要素兩個(gè)方面。顯性要素要緊指導(dǎo)示系統(tǒng)的外表形式，隱形要素是顯性要素的底蘊(yùn)支撐，能夠使外表形式語(yǔ)言更具文明的厚度，領(lǐng)有更容易引發(fā)人的底蘊(yùn)情感的氣力。詳細(xì)而言，高校導(dǎo)示系統(tǒng)的構(gòu)建計(jì)謀要緊包含以下方面：
1.內(nèi)蘊(yùn)文明
高校的文明底蘊(yùn)是導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心和靈魂，導(dǎo)示系統(tǒng)是文明底蘊(yùn)外表的、形象化的表現(xiàn)。富含文明底蘊(yùn)的高校導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)，能夠表現(xiàn)一定的文明品味，在發(fā)揮其成果作用的同時(shí)，還能夠使師生和來(lái)校的目生人通過(guò)導(dǎo)示系統(tǒng)就能夠?qū)W(xué)校的文明氣質(zhì)建立初步地分解和了解，能夠使導(dǎo)示系統(tǒng)成為潛移默化陶冶和開展師生本質(zhì)的載體。
將文明底蘊(yùn)融入導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)能夠從以下兩個(gè)方面入手。首先，導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要注意挖掘高校的文明特色。高校經(jīng)長(zhǎng)期的開展，都具有不同的人文歷史和文明特色，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊曈X(jué)形式傳承高校的文脈，有助于凸顯校園的文明氣質(zhì)，塑造良好的文明氣氛。其次，高校所在的地區(qū)文明也能夠成為導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的隱形成分，表現(xiàn)地區(qū)的風(fēng)情與特色。

2.彰顯個(gè)性
高校導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在尺度化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)個(gè)性化的設(shè)計(jì)來(lái)展現(xiàn)本身的特點(diǎn)，表現(xiàn)與別的高校的視覺(jué)差異性。獲取個(gè)性化的設(shè)計(jì)效果可從以下方面入手：首先，利用圖形、字體、色彩這些根基元素表現(xiàn)本身的個(gè)性特色。以色彩為例，在人來(lái)人往的校園情況中，色彩能夠贊助人們辨明方向，使人們產(chǎn)生聯(lián)想，能夠贊助建立品牌分解和地點(diǎn)承認(rèn)。因此在設(shè)計(jì)時(shí)要重視導(dǎo)示系統(tǒng)的色彩所具有的強(qiáng)大的信息轉(zhuǎn)達(dá)氣力和對(duì)于高校品牌形象塑造的重要性。在設(shè)計(jì)時(shí)要立足于所處詳細(xì)情況來(lái)概括思量該導(dǎo)示牌使用的地點(diǎn)、照明的范例等情況成分。字體同樣是導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)中最重要的成分，它是形成導(dǎo)示系統(tǒng)風(fēng)格與個(gè)性的重要成分。設(shè)計(jì)師不要過(guò)于依賴計(jì)算機(jī)字庫(kù)，要重視字體的設(shè)計(jì)，從情感、生理與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用出發(fā)設(shè)計(jì)字體。其次，利用質(zhì)料和加工工藝進(jìn)行特色化的設(shè)計(jì)。材質(zhì)是導(dǎo)示系統(tǒng)的載體，材質(zhì)本身就具有猛烈的美學(xué)感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力，運(yùn)用富裕地區(qū)特色的材質(zhì)能夠表現(xiàn)材質(zhì)美，增強(qiáng)親和力，還能夠突出地區(qū)文明與地區(qū)特色，營(yíng)建情境體驗(yàn)。第三，導(dǎo)示系統(tǒng)的造型還可與公共藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)藝術(shù)化的造型增加視覺(jué)襲擊力，強(qiáng)化導(dǎo)示信息在傳播中的速率和影象度。

3.符合科學(xué)
導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)置的科學(xué)性是發(fā)揮其成果作用的先決條件。導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不同于普通的平面設(shè)計(jì)形式，是在三維空間中對(duì)二維圖形的應(yīng)用，其設(shè)計(jì)要符合人體工學(xué)、情況生理學(xué)和傳播學(xué)的規(guī)律。高校導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性要緊表現(xiàn)在兩個(gè)方面，形式語(yǔ)言的科學(xué)與設(shè)置地點(diǎn)的科學(xué)。在詳細(xì)設(shè)計(jì)中，要緊注意以下方面：首先，導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要言簡(jiǎn)意賅，幸免使受眾在人來(lái)人往的校園情況中由于信息的復(fù)雜產(chǎn)生信息焦慮。其次，對(duì)要轉(zhuǎn)達(dá)的信息要接納信息分層的技巧，通過(guò)建立恰當(dāng)?shù)男畔⒌燃?jí)制度使信息主次明白，進(jìn)而建立富裕邏輯性的空間秩序。在設(shè)計(jì)中要概括地思量信息轉(zhuǎn)達(dá)的順序、品種和技巧等問(wèn)題，清楚信息轉(zhuǎn)達(dá)的要緊指標(biāo)是高校師生，次要指標(biāo)是來(lái)訪職員，以順應(yīng)復(fù)雜的校園情況。第三，要充分思量導(dǎo)示系統(tǒng)的情況屬性，依據(jù)導(dǎo)示牌所處的情況空間進(jìn)行響應(yīng)的設(shè)計(jì)。在校園情況中，導(dǎo)示系統(tǒng)常常依附于辦公樓、教學(xué)樓或別的建筑物上，在設(shè)計(jì)時(shí)要與詳細(xì)情況結(jié)合起來(lái)，以獲取良好的導(dǎo)示成果和視覺(jué)效果。第四，導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)置要憑據(jù)人的生理和行為特點(diǎn)在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置。在設(shè)置地點(diǎn)上要偏重思量關(guān)節(jié)的空間節(jié)點(diǎn)和門路挫折處，注意連結(jié)視覺(jué)印象的陸續(xù)性；主次通道間要建立有機(jī)地聯(lián)系，數(shù)目不宜過(guò)少，以免產(chǎn)生焦慮的心態(tài)；要注意色彩、位置、圖形、字距、行距等各個(gè)方面的識(shí)別性。

4.融入整體
導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)立足于高校品牌形象塑造的整體戰(zhàn)略，以高校的形象定位為依據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，形成既有陸續(xù)性又有整體感的視覺(jué)印象，營(yíng)建獨(dú)特的場(chǎng)域氣氛。系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)要緊指兩個(gè)方面，其一是指整體視覺(jué)的陸續(xù)性，設(shè)計(jì)風(fēng)格的統(tǒng)一性。要求色彩、字體、質(zhì)料、造型、規(guī)格等方面要具有一致性，導(dǎo)示的信息要陸續(xù)全面。其二是指系列化的設(shè)計(jì)，不同系列間要彼此聯(lián)系，層級(jí)關(guān)系清楚，脈絡(luò)清晰。

5.結(jié)語(yǔ)
高校導(dǎo)示系統(tǒng)不僅具有引導(dǎo)、指示的成果作用，還表現(xiàn)著高校的文明氣質(zhì)，對(duì)于營(yíng)建校園文明氣氛，塑造高校品牌形象有偏重要的作用。在高校導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，文明底蘊(yùn)是其底蘊(yùn)靈魂。個(gè)性化的設(shè)計(jì)是營(yíng)建具有差異化的視覺(jué)形象的關(guān)節(jié)成分，也符合高校要緊生活群體——年輕學(xué)子的生理需求。依據(jù)科學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)是保證導(dǎo)示系統(tǒng)良好的成果性的基礎(chǔ)條件。系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)規(guī)劃能夠塑造整體統(tǒng)一的高校品牌形象，在信息傳播中形成合力，獲取良好的傳播效果。依據(jù)上述幾個(gè)方面兩全規(guī)劃導(dǎo)示系統(tǒng)，有助于打造高品位的校園文明，在實(shí)現(xiàn)成果作用的同時(shí)，到達(dá)情況育人的目的。